Школьная программа и задания ЕГЭ строго синхронизированы, заявил Кравцов.
По его словам, на экзамене никогда не спросят того, чему не учили в школе.
Также министр напомнил, что у школьников сохраняется гарантированное право на пересдачу одного из предметов ЕГЭ до конца экзаменационной кампании.
https://vk.cc/d3hiTP
Еще больше новостей — в нашем канале в Макс https://max.ru/ria
По его словам, на экзамене никогда не спросят того, чему не учили в школе.
Также министр напомнил, что у школьников сохраняется гарантированное право на пересдачу одного из предметов ЕГЭ до конца экзаменационной кампании.
https://vk.cc/d3hiTP
Еще больше новостей — в нашем канале в Макс https://max.ru/ria

Владимир Максимов
Владимир Хрущев
Павлушка Lapsha
Петр Медведев
Валерий Кон
Диана Некрасова
Никишина Елена
Елена Левитина
Дмитрий Смирнов
Натяжные Потолки Ишим
Валерий Кон
Натяжные Потолки Ишим
Натяжные Потолки Ишим
Валерий Кон
Натяжные Потолки Ишим
Валерий Кон
Валерий Кон
Натяжные Потолки Ишим
Олег Олегович
Иванна Дребот
Тёма Григорьев
Дарья Михеева
Александр Плеханов
Виктор Волков
Сергей Викторович
Ольга Заболотских
Диана Есенина
Олеся Кургузова
Евгений Виняр
Полина А
Алекс Светлый
Антон Главнов
НАШИ ДЕТИ — НЕУЧИ. - 2021 год.
Если Народу изменить его Имя и Духовно - Нравственное изначалье, то он постепенно вымирает, чем и занимаются Нелюди - Носители Злого Духа!"
Доцент журфака МГУ: "B этом году мы набрали инопланетян"
“Незнаю”, “генирал” и “через-чюр” — возможно, именно такое написание слов мы увидим в газетах лет через пять, когда нынешние первокурсники факультета журналистики МГУ получат свои дипломы. Вот такие феноменальные результаты продемонстрировали набранные с помощью ЕГЭ студенты, среди которых есть даже стобалльники.
Как и ожидалось, проверочные работы новобранцев в вузах обернулись скандалом. Подробнее об этом рассказала доцент кафедры стилистики русского языка Анастасия Николаева.
— Первокурсники журфака только что написали проверочный диктант по русскому языку. Подтвердили ли они оценки, с которыми поступали?
— Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы пишем каждый год. Обычно с ними не справляются 3—4 человека. Но результаты этого года оказались чудовищными.
Из 229 первокурсников на страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%, включая 15 стобалльников ЕГЭ, сделали в среднем по 24—25 ошибок. Практически в каждом слове по 3—4 ошибки, искажающие его смысл до неузнаваемости. Понять многие слова просто невозможно. Фактически это и не слова, а их условное воспроизведение.
— To есть?
— Hy что такое, например, по-вашему, рыца? Рыться. Или, скажем, поциэнт (пациент), удастса (удастся), врочи (врачи), нез наю (не знаю), генирал, через-чюр, оррестовать. Причем все это перлы студентов из сильных 101-й и 102-й групп газетного отделения. Так сказать, элита. А между тем 10% написанных ими в диктанте слов таковыми не являются. Это скорее наскальные знаки, чем письмо. Знаете, я 20 лет даю диктанты, но такого никогда не видела. Храню все диктанты как вещдок. По сути дела, в этом году мы набрали инопланетян.
— У вас и правда был такой слабый набор?
— B том-то и дело, что формально сильный: средний балл по русскому языку — 83. То есть не просто “пятерка”, а “суперпятерка”, поскольку отличная оценка по русскому языку в этом году начиналась с 65 баллов. И это очень скверно, поскольку, когда ребята завалят первую же сессию, нам скажут: “Вы получили “супертовар”. A сейчас ребята не могут воспроизвести простеньких русских слов. Как это вам удалось сделать из суперотличников супердвоечников?!”
Кстати, в этом году благодаря ЕГЭ победители олимпиад и золотые медалисты не смогли поступить на дневное отделение: все они учатся на вечернем. Мало и москвичей. Впрочем, журфаку еще грех жаловаться. Сколько-то самых безнадежных студентов нам удалось отсечь с помощью творческого конкурса. A вот что получил, скажем, филфак, страшно даже подумать. Это национальная катастрофа!
— B чем ее причина?
— B какой-то степени в “олбанском” интернет-языке. Однако главная беда — ЕГЭ.
По словам первокурсников, последние три года в школе они не читали книг и не писали диктантов с сочинениями — все время лишь тренировались вставлять пропущенные буквы и ставить галочки. В итоге они не умеют не только писать, но и читать: просьба прочесть коротенький отрывок из книги ставит их в тупик. Плюс колоссальные лакуны в основополагающих знаниях. Например, полное отсутствие представлений об историческом процессе: говорят, что университет был основан в прошлом, ХХ веке, но при императрице Екатерине.
— C этим можно что-то сделать?
- По итогам диктанта прошло заседание факультетского ученого совета.
Вырабатываем экстренные меры по ликбезу. Сделаем, конечно, что сможем, но надо понимать: компенсировать пробелы с возрастом все труднее, и наверняка выявятся ребята необучаемые. Да и часов на эти занятия в нашем учебном плане нет. Так что, боюсь, кого-то придется отчислить, хотя ребята не дебилы, а жертвы серьезной педагогической запущенности.
Игорь Вдкв
Андрей Шинявский
Валерий Кон
Алексей Румянцев