Когда нужно помогать
У меня есть огромный жизненный принцип: не помогать больше нужного и раньше времени.
Если человек идет в нужном направлении, и моя помощь или совет ему помогут, - я готов. А до этого - нет.
Скажем, если ребенок проявляет интерес к рисованию, я куплю ему пачку фломастеров и достану из принтера стопку бумаги. Но я не кинусь в Передвижник покупать японские кисти, масляные краски, мольберт, подрамник, голландский ватман и прочие избыточности.
Или если дизайнер начинает проявлять способности, пусть проявляет. Развитие требует небольших технических подсказок. А грузить молодого дизайнера высокими материями слишком следующего уровня просто опасно. Он нихуя не поймет, нихуя не сделает, а может только потерять интерес к работе.
У меня есть целый арсенал маркеров - когда ребенок или дизайнер до этого маркера доходят, я открываю следующий уровень. Но никогда не подсказываю. Потому что либо дойдет сам, либо не нужно.
Когда торопишься с помощью, нихуя кроме неблагодарности не получишь. Это проверено и дома, и на работе.
У меня есть огромный жизненный принцип: не помогать больше нужного и раньше времени.
Если человек идет в нужном направлении, и моя помощь или совет ему помогут, - я готов. А до этого - нет.
Скажем, если ребенок проявляет интерес к рисованию, я куплю ему пачку фломастеров и достану из принтера стопку бумаги. Но я не кинусь в Передвижник покупать японские кисти, масляные краски, мольберт, подрамник, голландский ватман и прочие избыточности.
Или если дизайнер начинает проявлять способности, пусть проявляет. Развитие требует небольших технических подсказок. А грузить молодого дизайнера высокими материями слишком следующего уровня просто опасно. Он нихуя не поймет, нихуя не сделает, а может только потерять интерес к работе.
У меня есть целый арсенал маркеров - когда ребенок или дизайнер до этого маркера доходят, я открываю следующий уровень. Но никогда не подсказываю. Потому что либо дойдет сам, либо не нужно.
Когда торопишься с помощью, нихуя кроме неблагодарности не получишь. Это проверено и дома, и на работе.
![Аварийное жильё: ад во мраке [m.vk.ru]](https://sun1-85.vkuserphoto.ru/s/v1/ig2/zItztXH-IivzQPGLJQNOloErlVVq1txjRUqbI1l6v5PZLF6nU7nZltF1rs784Po5NpTDpVxmlpsgUb8LrKXVsZ8w.jpg?quality=95&as=32x18,48x27,72x40,108x61,160x90,240x135,360x202,480x270,540x304,640x360,720x405,1080x607,1280x720,1440x810,2560x1440&from=bu&cs=240x0#399834.jpg)
Мария Белая
Truffle Dog
Всë остальное - розовые очки.)
Людмила Бещекова
Сергей Ерохин
Autosport Fan
Сергей Ерохин
не словом, а делом:
gorbsud.ru
Сергей Нечипоренко
Mariya Letto
Игорь Мальцев
Happy Willow
Геннадий Великанов
"Если домахиваться до словарных значений"
Happy Willow
Геннадий Великанов
Речь же не о посевной и не о бильярде
Геннадий Великанов
Happy Willow
Геннадий Великанов
С другой стороны, язык живет своей жизнью и по неизвесным науке причинам люди вместо логичного и абсолютно корректного "маркер" употребляют "маркёр".
Дмитрий Вейцель
Алексей Климов
Денис Стаценко
И только критический анализ ситуации подсказывает то, что вы описали
Анна Анна
Другое дело, когда человек страхуется, но только уже для своей пользы..был у меня такой препод☹
Андрей Антенин
Nick All Right
Денис Стаценко
Павел Петров
🤌🏻🚬
Владимир Тиньков
Олеся Макарова
цель - это отлично, но если для подготовки к ЕГЭ на нужный для поступления балл необходимо пахать минимум до нервного срыва, а в идеале - до паранойи и депрессии, то цель или не правильная, или, как минимум, преждевременная.
Например, мама сказала, что надо стать врачом... И начала девочка ходить к дофигалиону репетиторов в режиме нон-стоп и заниматься до мешков под глазами, пока до колен не повиснут. А оценка по химии всё равно 4, а пробники ОГЭ всё равно далеки до идеала. Таким мамам рекомендую дать девочке поэтапно развиваться: сначала уйти на медсестру выучиться. И попробует на вкус этот вайб, и повзрослеет быстрее, и если останется идея идти в мед - будет уже проще. Или рассмотреть вообще такой вариант, что эта профессия - не для неё.
ОГЭ и ЕГЭ надо рассматривать как тест возможностей ребёнка, а не гонку с преследованием на износ. Дайте детям определиться с профессией так, чтобы потом работать с возможностью не скончаться в колее.
Олеся Макарова
Елена Минервина
Анастасия Урасинова
Антон Кузеванов
Свет Антуфьев
Геннадий Великанов
Анна Кондратьева
Наташа Дубинина
Андрей Сибгатулин
И не единым хлебом сыт человек.
Про текст:
Текст идеально подходит для воспитания, наставничества, развития навыков, передачи ремесла. Но когда появляется общая цель, общая структура, общая ответственность — включается другой режим помощи. И вот эти два режима в исходном тексте не разведены — это и есть ключевой пробел...
Вцелом, текст про наработку субъектности.
Лена Птичкина
Андрей Сибгатулин
Человек был избит и оставлен умирать на дороге.
Мимо проходили те, кто должен был помочь — священник и левит — но они прошли мимо.
Самарянин, чужак и человек “не из своей общины”, остановился, перевязал раны, отвёз пострадавшего в гостиницу и оплатил уход.
Иисус завершает притчу вопросом: кто был ближним? — и ответ: тот, кто оказал милость. Структурный вывод: ближний — не тот, кто “свой”, а тот, кто помогает в момент беды, когда человек не может помочь себе сам.
Структурное отличие между помощью “в беде” и ложной, навязанной помощью — в том, что первая восстанавливает субъектность, а вторая её подавляет.
Помощь в беде возвращает человеку способность действовать.
Ложная помощь забирает её.
Илья Макаров
Геннадий Великанов
Геннадий Великанов
Илья Макаров
Геннадий Великанов
Илья Макаров
Илья Петраков
Илья Макаров